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语文组的组长刘晨洁老师提出“以文带言,随文而学”,她把自己在教学《狼》这篇文言小说时的教学方法探究归纳成为这八个字,提出应该打破教学常规,指向学生学习活动,进行课堂变革活动;数学组的新教师刘晓明老师以生为本,精心设计,从初中数学课堂练习设计的角度提出进行“基于学情,夯实学习内容的课堂练习变革活动”;英语组的新教师屈佩琳老师尽管入职不足一年,但也颇有想法,她在课程标准的基础上,对初中英语“以读促说”的低年级阅读教学方法进行了深入的探讨;资深的物理老师沈利勤老师从优化实验细节的角度来提高课堂效率,从转变学生学习方式和教师教研方式的角度进行课堂变革活动的尝试;历史组的郑海燕老师则是以问题为导向,以丰富史料为载体,以教材文本为依托,来探索中考改革背景下学生核心能力的课堂变革活动如何进行;美术组的朱莎老师则从美术课的角度来探讨如何让课堂活起来,从而激发学生的学习兴趣。

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    该大赛由自然资源部中国大地出版社以及北京华大中科信息技术研究院主办,旨在进一步贯彻“十九大”会议精神,践行党中央“大众创业、万众创新”和“一带一路”的重大战略决策,向世界传播中华文化,讲好中国故事,落实立德树人根本任务,孵化未来创客。

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    学生通过参与完成作品加深了对废品艺术的理解,在实际操作中锻炼了合作能力和解决问题的能力。

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    在选择汇报课课题时,蒋老师和带教师傅吴老师一起从教学进度、所教学生的实际学情、课堂效果等多方面因素综合考虑,最终选定了执教内容。...

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    终于,队员们不负众望,站上了荣耀的领奖台。...

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本次活动以观摩教育教学活动、生活活动、游戏活动、户外混龄活动等丰富多彩的活动,无论是在视觉、听觉、情感几方面都给予家长强烈的冲击,给大家耳目一新的感觉。...

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印象幼儿园及长海幼儿园的科研负责人就如何将科研推广到教师当中、如何管理好幼儿园课题表达了自己的困惑,龚娇娇老师从自身工作出发,认为课题的开展需要分层分类管理,其次,在课题开展的各个阶段,要根据老师的不同特点给与相应的指导。...

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互动环节中,家长代表以自己孩子的情况为例,把早睡早起与晚睡晚起、吃早餐与不吃早餐作了对比,并举例说明了不良习惯将会造成的危害,从而使大家对自己的生活习惯有了新的规划;活动中,家长们纷纷表示受益匪浅,回家后一定会及时纠正孩子的不良饮食习惯,督促孩子每天吃完早餐再来园;为了孩子能茁壮成长,增强体质,明天开始就坚持给孩子准备健康安全且营养丰富的早餐。...

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面对这个特殊的时期,王老师告诫大家,调整好自己的状态,排除一切杂念,继续拼! 这次年级大会邀请了2017届我校的中考状元陈稼鑫同学,为大家分享他的备考经验。...

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竞赛现场,每位教师自带各类插塑积木材料、低结构废旧材料、自然物、背景板等,在30分钟的规定时间内进行个人搭建。...

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在家中,使用煤气,要注意防范,保持室内通风良好;发现有人触电不能用手触碰触电者……通过宣传让学生掌握避险小常识,提高自救互救能力。...

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2018年5月,世外中学全体高二的学生分成21组,在21位科学教师的指导下开展了为期三周的Group 4 Project (简称G4)。...

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幼儿园各班教室里都充满了节日的气氛,五颜六色的彩带和气球让教室穿上了节日的盛装,画满孩子们心愿的卡片绽放出灿烂的微笑。...

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“互联网+”的时代快车高速前进,小龙人追逐梦想的脚步永不停歇。...

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舞台上整齐划一的动作和美妙的舞姿是孩子们迎难而上反复训练的结果。...

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6月5日,复兴东路第三小学举行了主题为“落实教学基本要求,优化单元整体设计”的教研活动,全区小学三至五年级英语教师参加了研讨。...

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本次活动充分展现了建襄党员教师、80后青年教师的良好形象,深入挖掘建襄小学发展前进的光辉历史,探寻建襄小学传承一甲子的立校之根本、奋进之源泉,收集“建襄老物件”,展示建襄小学“鸡毛飞上天”精神的物化体现,为60周年校庆活动做好了精神和物质层面的双重准备。...

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六年级:走进自然 放飞心灵 六年级首先来到了地震馆,让同学们了解了很多的地理知识,地震馆中有一处模仿灾后场景的房间,同学们看了都心有余悸,更是对在 地震后第一时间出现在现场的解放军叔叔感到敬佩不已。...

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然而五月的感动却依然在心中荡漾,让我们把这份快乐与感动定格;让我们带着希望,怀揣梦想,紧随学校发展的步伐,憧憬通美好的未来!(责审:刘长琨)...

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6月8日下午,上海市徐汇职业高级中学党总支组织全体党员开展主题党日活动,到上海公安博物馆参观。...

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野生动物是人类的朋友,爱动物就是爱人类自己。...

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今年,市二初中进一步健全了家庭教育指导工作相关的制度建设,建立了三级家长委员会。...

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大家对于单元设计达成了共识,一致认为进行完单元分解后,再进行单课时的教学设计,可以使目标更清晰、方向明确,能...

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一共提出了6个问题,如:“如何引导班内不开口说话的孩子?”、“当幼儿提出老师回答不了的问题时该如何回应?”、“特殊儿童在集体活动中有不合适的行为该如何处理?”学员们也交流了自己遇到类似问题时的解决方法,最后乐世祯老师给了建议作了总结,学员们受益匪浅。...